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我所师生参加全国教育基本理论学术委员会第十七届年会

发布者:  时间:2019-09-30 09:06:28  浏览:

我所师生参加全国教育基本理论学术委员会第十七届年会


2019921日,全国教育基本理论学术委员会第十七届年会于湖南省长沙市岳麓区通程麓山酒店潇湘会议厅隆重召开。会议由全国教育基本理论学术委员会主办,湖南师范大学教育科学学院承办,《教育研究》杂志社、《华东师范大学学报(教科版)》编辑部、《湖南师范大学教育科学学报》编辑部协办。会议以“发现‘中国教育学’的‘文化逻辑’”为主题。

我所冯建军教授、叶飞教授带领博士生陈丽娜、赵旺来、硕士生苗双双、高展、吴冰雪、金羽西等参加了本次学术年会。

冯建军教授作为全国教育基本理论学术委员会副主任委员,出席了开幕式,主持了闭幕式,并作了题为《中国教育哲学百年发展中的问题审思——兼议中国特色教育哲学的构建》的大会主题报告。冯建军教授以三个疑问开题:首先,传统文化在中国教育学占有什么位置,在教育学中除了传统文化我们还需要什么?其次,如果我们用传统文化来建构中国的教育学,那么它将是一个什么样的教育学,我们是否需要这种教育学?最后,对于中国教育学的文化逻辑,我们发现了什么?冯建军教授认为,对于上述三个问题,学界尚未得出统一的看法。而对此三个问题,冯建军教授提出了自己的观点。关于教育哲学的问题,可以分为外部和内部,外部问题包括教育哲学与政治意识形态关系的问题、马克思主义与其他教育思潮关系的问题、教育哲学发展中外关系问题、教育哲学的社会立场问题,也即站在中国立场进行教育哲学的审思。内部问题则包含有教育哲学与其他学科的关系、教育哲学学科的独立性问题、教育哲学内部的多元与边界问题、教育哲学的学科立场,也即讨论教育意义的问题。最后他援引习近平总书记的讲话,认为“要按照立足中国,借鉴国外,挖掘历史,把握当代,关怀人类,面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学。”


南京师范大学叶飞教授在分论坛上作题为《公共参与精神的教育——对“唯私主义综合症”的反思与超越》的报告。叶飞教授指出“伴随着现代公共领域的不断退化以及公共协商机制的日益消解,个体越来越倾向于从公共领域中退出,不愿意参与公共生活、不愿积极担当公共责任,从而患上唯私主义综合症。”从当前教育现实的角度观之,青少年学生的公共参与精神正遭受着来自个体私利主义、竞争性个人主义等观念的不良影响,这甚至引发了“唯私主义综合症”的产生乃至于膨胀,进而导致了个体与他者、个体与社会不断走向疏离和分裂,阻碍了人们的公共参与精神和能力的发展。为了摆脱“唯私主义综合症”的不良影响,我们有必要通过学校制度、公共文化以及实践行动等层面的整体性建构,形成一种参与式、交互性的教育体系,引导青少年学生在公共参与中形成“他在性”的视野,构建个体与他者、个体与社会的有机联结,最终更好地培育具有共建共治共享精神的道德主体。

在本次年会举办的博士生论坛上,我所博士生赵旺来作题为《人工智能时代教育的主题转向及其中国应对》的报告,博士生陈丽娜作题为《中国教育哲学思想研究70年:回顾与反思》的报告,赵旺来的论文获得本次年会的优秀博士生论文。

参加本次年会的还有我所的毕业生杭州师范大学严从根、信阳师范学院杨建朝、南京晓庄学院刘霞和扬州大学夏剑,他们都在本次年会上做了主题发言,充分展示了我所近年来研究生培养的质量。